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The Japanese Heritage Language SIG ejournal

The Japanese Heritage Language Special Interest Group invites submissions to its on-line journal of teaching and learning Japanese as a heritage language. This Web-based journal provides a forum for educators and researchers in the field of JHL to publish their research as well as their practical ideas such as curriculum design, classroom activities, assessment, and experiences related to teaching and learning JHL. The journal is published in an on-line format in order to reach more readers and make the articles accessible and available all the time to educators and researchers in this field. Articles can be submitted at any time to the journal, and the reviewed articles are added to the website on an ongoing bases.

Contents of the journal are as follows:

  • Research Articles: This section features scholarly articles, which quantitatively or qualitatively investigate topics related to teaching and learning of JHL. The Editorial Board invites papers from a wide range of theoretical orientations and on a wide variety of topics related to JHL issues. All papers are double blind peer-reviewed.
  • Reports: This section provides a forum for sharing information about teaching and learning JHL. Reports include, but are not limited to, curriculum design, classroom activities, other practical ideas and suggestions to teach and learn JHL, JHL education, professional development, JHL learners, and Japanese heritage language and culture. All papers are double blind peer-reviewed.

Editorial Board

  • Hitomi Oketani-Lobbezoo (Eastern Michigan University), Chair
  • Noriko Fujioka-Ito (University of Cincinnati), Co-Chair
  • Toshiko M. Calder (Princeton Community Japanese Language School)
  • Kiyomi Chinen (California State University, Long Beach)

The articles in the current and previous issues of the Japanese Heritage Language SIG ejournal are available at :

https://www.aatj.org/sig/sig-japanese-heritage-language/sig-japanese-heritage-language-ejournal/

Advocacy

日系および日系以外のいろいろなコミュニティーに学校・プログラムの存在をアピールしていくことは、学校･プログラムの存続にとってとても重要なことです。このコーナーでは、アメリカ各地で日本語を継承語として教えている学校・プログラムが行っている、地域の日系コミュニティー、さらには日系以外のコミュニティーとのつながりのための活動をご紹介しています。アドボカシー活動の内容は、地域やコミュニティーによって異なり多種多様で、その規模もことなります。このコーナーに、「こんなことをしている」「これはどうでしょう」というさまざまな取り組みをご投稿ください。

  • 投稿規定
    • 長さ：350字前後。本体は11フォント。活字はMSゴチック体。
    • 写真・ポスター他：アドボカシー活動の写真・ポスター・その他も掲載可能です。写真は、写っている方のプライバシーの保護、ポスターその他は著作権を侵害しないかをご確認ください。記事の末尾の括弧の中にお名前と所属先をご記入ください。
  • 投稿先: jhlsig@gmail.com

これまでのAdvocacy活動の投稿記事は、https://www.aatj.org/sig/sig-japanese-heritage-language/advocacy/でご覧いただけます。

List of Japanese heritage language schools

The list of schools and institutes offering Japanese class as a heritage language.

School Name State Profile Website
ブルックリン日本語学園 (Brooklyn Nihongo Gakuen) NY Profile Website
ガーデナ仏教会付属日本語学園 (Gardene Buddhist Church Japanese Language School) CA Profile Website
くじら学園 (Kujira Gakuen) CA Profile Website
オレンジコースト学園 (Orange Coast Gakuen Japanese Language School) CA Profile Website
プリンストン日本語学校 (Princeton Community Japanese Language School) NJ Profile Website
サンフェルナンドバレー 日本語学園 (San Fernado Valley Japanese Language Institute) CA Profile Website
国連学校 (United Nations International School) NY Profile Website
  • List of Japanese heritage language schools in the New York area

学校情報をご提供ください。「学校リスト」のテンプレートがここからダウンロードできます。ご記入後は、お手数ですが、jhlsig@gmail.com宛にお送りください。

Professional Development

全米の各地域の継承日本語学校の教員対象の教師研修会情報 (Regional professional development workshop information for the teachers at community-based JHL schools)

Area Professional Development Workshops Organizers Date
CA JHL School Teacher professional development workshops Japanese Program

California State University, Long Beach

 April or May every year

＊The duration of the workshop varies from year to year
NY JHL Teacher professional development workshops NCJLT（Northeast Council of Teachers of Japanese） Four times a year including an anual conference at the end of the summer.

*The timing of other workshops varies depending on the year.

地域の教師研修会情報をご提供ください。情報は、jhlsig@gmail.com宛にお送りください。

2020年3月18日にボストンで、日本語教育推進法の基本方針に関する海外からの要請についてフォーラムを開催する予定でしたが、Covid19の感染拡大によってAATJの学会が中止となり、急遽オンラインでフォーラムを開催いたしました。オンラインに変更したおかげで、日本、カナダなど海外からも参加をいただき、意義あるフォーラムになりました。参加いただいたメンバーの皆様には厚く御礼申し上げます。また、参加いただけなかった皆様にも是非この先この法律に関して、海外における継承日本語教育への政府から支援を要請していくためにも、現在の海外での活動と今フォーカスすべきことへのご理解をいただきたく、フォーラムのときの発表のスライド、および、AATJの春の学会のポータルに掲載されているパネルの発表（Session 1-B: SIG Panel: Japanese as a Heritage Language (JHL)）のスライドへのリンクをAATJ JHL SIGのウェブサイトに掲載しております。ご一読いただけますと幸いです。

「海外における継承日本語教育国際フォーラム in Boston」スライド

  • フォーラムポスター: Slides
  • 年少者継承日本語教育と日本語教育推進法 (中島和子): Slides
  • 日本語教育推進関係者会議に継承語教育現場の声を届ける ー政府骨子素案に基づいてー (カルダー淑子): Slides
  • 言語形成期前半(0~8歳前後)の大切さ バイリンガル・マルチリンガル教育の視点から (桶谷仁美): Slides
  • 継承日本語教育: 教員の養成と研修 (ダグラス昌子): Slides
  • 日本語教育推進法制定を受けて 教師協会の今後の検討事案 (渡辺素和子): Slides
  • 日本語教師会との接点を求めて (⻘木恵子) : Slides

2020年AATJの春の学会のJHLに関する発表スライド

Mailing List

このグループメールはAATJ JHL SIGがGoogle Groupを使って運営しています。継承日本語の学習者の教育に従事されている各教育機関の先生及びアドミニストレーターの皆様の情報交換を目的としています。グループメールでは色々なトピックについての情報交換ができればと思います。例えば、継承日本語学校の情報（例　学校のプロフィール）、継承日本語学習者の教育（例　教材や教育に関する資料、カリキュラムとインストラクション）、継承日本語教育の教員のトレーニング（例　学会情報）などの情報を主に共有できるメールリストです。このグループメールに参加ご希望の方は、下記のオンラインの申し込み用紙にご記入ください。申し込み書を受領後２-３日でグループメールに登録が完了します。問い合わせなどは、jhlsig@gmail.comまでお願いします。

https://forms.gle/yA4ucrG14xy5wd6N6

This group mail is maintained by the AATJ JHL SIG on Google Groups. This group mail is intended for teachers and administrators who are involved in educating learners of Japanese as a heritage language at any level of educational institutions. The topics of this group mail include information about the Japanese heritage language schools (e.g., profiles of Japanese community-based schools), pedagogies for learners of Japanese as a heritage language (e.g., new textbooks or teaching resources; curriculum and instruction), and professional development opportunities for teachers of Japanese heritage language learners (e.g., conference information). To subscribe to this group mail, please fill out this online request form. You should be added to the group mail within 2-3 days. If you have any questions, please contact jhlsig@gmail.com.

https://forms.gle/yA4ucrG14xy5wd6N6

Membership and Contact

JHL SIGの会員加入には、AATJの会員であることが義務づけられています。当サイトからのお申し込みを受け取り次第、AATJの会員であることを確認し、JHL SIG加入のご招待をお送りいたします。AATJの会員への加入または更新の方法は、AATJのウェブサイト(https://www.aatj.org/membership)から手続きをお願いいたします。

Thank you very much for your interest in JHL SIG. Those who would like to become a member of JHL SIG need to be a member of AATJ. After we receive your application, we will verify your AATJ membership and send an invitation to join JHL SIG. Please go to (https://www.aatj.org/membership) to join or renew your AATJ membership.

For further information on the Japanese Heritage SIG, please contact Dr. Masako Douglas, Chair of JHL SIG, at masako.douglas@csulb.edu or jhlsig@gmail.com.

  • バイリンガル・マルチリンガル子どもネット/ Bikingual Multilingual Child Network

https://www.bmcn-net.com/

  • バイリンガル・マルチリンガル子どもネット（BMCN）は、バイリンガル・マルチリンガル環境で育つ子どもが、グローバル時代が必要とするバイリンガル・マルチリンガル人材に育つことを願って、子どもの言語発達や人格形成を支援する有志の会です。異文化の中で子育てを余儀なくされる両親をはじめ、医師、看護師、保育士、教師、指導員、ボランティア、行政関係者など子育てに関わるすべての人を対象としています（上記サイトより引用）。
  • 母語, 継承語, バイリンガル教育 研究会 / Mother Tongue, Heritage Language, and Bilingual Education (MHB) Research Association

https://sites.google.com/site/keishougo/

  • MHB is an international group for teachers and researchers who educate or research about heritage speakers of Japanese.
  • The following article introduces a brief history of the MHB Research Association:
    Nakajima, K., Calder, Y., Sasaki, M., Kiyota, J., Ohyama, M., & Yukawa, E. (2014). 母語, 継承語, バイリンガル教育 (MBJ) 研究の軌跡と展望 (The Path and Future of the Studies in Mother Tongue,Heritage Language, and Bilingual Education (MHB)). 母語, 継承語, バイリンガル教育 研究 (Mother Tongue, Heritage Language, and Bilingual Education (MHB) Research Association), 10, 1-45. ）
  • Keisho Nihongo. Japan Foundation Los Angeles

https://keishonihongo.org/

  • 国際交流基金ロサンゼルス日本文化センター（JFLA）では、全米の継承日本語教育に携わる方々を繋げる第一歩として、本プラットフォームを開設しました。本プラットフォームのメニューの一つとして、コミュニティーカフェ（チャットカフェ、登録は無料）というのがあり、ここでは、ユーザー同士で相談や意見交換ができます。このプラットフォームが米国の継承語学習者の保護者、また教育者の方々のお役に立てることを願っております(上記サイトより引用）
  • National Coalition of Community-Based Language Schools

http://nhlrc.ucla.edu/nhlrc/resources/article/175011

  • The Coalition of Community-Based Heritage Language Schools is a nationwide initiative, established in 2012, to connect, support, and advocate for community-based heritage language schools across the United States (Mission statement on the website).
  • In this organization, there is a group of Japanese Heritage Language Schools, and they communicate with each other through group emails. Anyone can join it by requesting with their school information on its Google Group page: https://groups.google.com/g/jhs-ml
  • National Coalition of Community-Based Language Schools organizes Annual Community-Based Heritage Language Schools Conference

https://www.american.edu/soe/iie/heritage-language-conference.cfm

  • National Heritage Language Resource Center (NHLRC)

http://nhlrc.ucla.edu/nhlrc

  • The National Heritage Language Resource Center located at UCLA is one of 16 Language Resource Centers funded by the U.S. Department of Education. The NHLRC regularly offers various workshops, training programs, and conferences on heritage language pedagogy and research. The NHLRC also issues online journal https://www.nhlrc.ucla.edu/nhlrc/research#heritagelanguagejournalHeritage Language Journal
  • Northeast Council of Teachers of Japanese

http://nectj.org/

  • The purpose of the Northeast Council of Teachers of Japanese (NECTJ) is to broaden Japanese language education in the northeastern area of the country and to assist educators in their professional work as teachers of Japanese language and culture. The majority of our work focuses on the high school level, but we also work with educators at American middle & elementary schools and schools for children of Japanese heritage. We recognize that teachers need constant support and practical information, opportunities to pool their talents, and to share information about effective classroom practices. Our members are also engaged in grassroots relations with community administration and other school partners. Our students come from all ethnic, cultural and economic backgrounds in the US, and those who learn Japanese language and culture contribute greatly to relations between America and Japan in many profound ways. (Mission statement on the web site).
  • National Less Commonly Taught Languages Resource Center (National LCTL Resource Center; NLRC)

https://nlrc.msu.edu/teach-a-lctl/

  • The Teach-a-LCTL project team laid the foundation for their resource guides by first conducting a needs analysis. This research sought to highlight issues related to curriculum design, program structure and administration, funding models and teacher recruitment and training in the various community LCTL programs.